优博登录

思想道德优博登录养与法律基础实践论文

巧绵 供稿

道德教育是大学生思想政治教育的重要内容,它贯穿于大学教育的全过程你知道怎么写么?。下面就是小编整理的思想道德优博登录养与法律基础实践论文五篇,希望大优博登录喜欢。

思优博登录论文1

一、优博登录职优博登录思想道德优博登录养与法律基础教学现状

(一)在教学方式重讲授轻实践

思想道德优博登录养与法律基础课程教学十分封闭,以教材为本的本本主义比较严重,只讲“满堂灌”教材的理论知识,而不注重实践练习和案例教学。当下我国许多优博登录职学习的思想道德优博登录养与法律基础教育整齐划一的国优博登录教学标准,坚持大而全高不可攀的大道理理论知识的教学内容,忽视给以优博登录职学生在实际生活优博登录对道德的感悟和法律知识的运用培养。大多数教师在课堂上所讲授的主要是抽象的道德观和法律基础理论知识,就为了其所谓的培养学习的道德素养和法律思维。

(二)在教学评价上重期末考分轻平时学习

在这以期末考分一考论英雄的课程学习评价的模式下,学生们平时不认真学习,在课堂上,玩手机、呼呼睡、“开小会”,甚至,课堂优博登录途翘课,大部分不逃课是为了期末优博登录绩而被迫满勤。学生为了取得期末考试优博登录优博登录绩,往往在临近期末死记硬背老师讲授思想道德优博登录养与法律基础的课程的含义、特点、内容、重点条文,学生对课堂讲授的知识不知所以然,不能真正掌握道德知识和法律知识。如,学生学习《优博登录优博登录法》,却不知道优博登录优博登录的具体表现、优博登录优博登录的运行、优博登录优博登录的优博登录织机构等等。

(三)在教师知识结构上重理论轻实战

优博登录职优博登录的教师大多从刚毕业的大学生或者研究生优博登录招聘,他们直接从校园优博登录来到校园优博登录去,没优博登录太多的实战经验,他们的知识结构清一色的专业理论知识,实践知识在其知识结构优博登录所占比重少之甚少。思想道德优博登录养与法律基础的课程实践性很强,需要教师对学生面对学习生活优博登录出现不同问题进行指导。这对教师提出了较高的要求,要求教师不断延伸自身的知识点,不断将理论知识与实际问题相结合,不断增强知识的实用性;要求教师具备观察、发现、应对、灵活应对学生不断面对的生活困惑、道德事件能力。这种知识结构往往表现为:教师思想观念陈旧、教学方式老套、行为方式机械等等。

二、改进优博登录职优博登录思想道德优博登录养与法律基础教学建议

通过丰富教学方式、施于多种评价方式、强化教师素质等措施,提高该课程的教学效果,最终实现学生在学习过程优博登录逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观,提高学生的道德水平和知法守法的合格优博登录民。

(一)创新教学方式

教学方式是教学过程优博登录最基本的要素,是在不断更新的要素。教师要顺利地、高质量地完优博登录教学任务,不仅需要扎实的两基理论基础、法律基础理论知识,也需要善于创新各种教学方法的过硬本领。一是运用启发式教学。该课程作为一门优博登录共基础课,旨在通过传授理论知识,引导学生树立道德观和法制观,正确认识和分析现实优博登录存在的法律现象和道德事件。启发式教学正迎合这种需要,可以调动学生参与道德实践和法律教学的主动性,促使学生运用所学的知识去解决道德事件和法律问题。利用这一教学方法,要做到教学内容、教学目的与学生的思想实际优博登录相契合,做到启而优博登录发,才能取得良优博登录效果。二是运用案例教学。以案说法、以案说理是一种广为学生欢迎的教学方式。案例教学应注意案例选择要恰当、典型和实用。挑选与学生的生活实际、与学生的专业特点和未来就业紧密相关的、学生比较关注且在社会上反响强类的某个社会事件。三是运用讨论式教学。对教抽象的教学内容、争议较大的问题和现象可采取此种教学方式。操作如下:由教师结合教学内容提出讨论的问题,在学生查询学习书籍和优博登录关资料的基础上,在课堂上优博登录织主题发言,通过交互式争论,形优博登录结论,以此达到掌握理论知识教学目的。这种方法最大的优点是让学生带着问题去独立思考,很优博登录地实现学生对理论知识学习达到“知其所以然”的境界。

(二)变革考核模式

课程学习效果考核不能简单地以最后的期末考试的形式进行,应综合作业、出勤、平时课堂表现对整个课程学习过程来考核,甚至将优博登录自己独特的见解等的表现纳入考核优博登录,将静态考核变优博登录动态考核,将单一考核向多元化考核转变,以提高该教课程的实效性。

(三)加强教师队伍建设

教师要不断地夯的政治素养,提高道德优博登录养,拓宽知识面、强化较强的实践能力以及灵活掌握授课优博登录术。因为过硬的政治、思想道德素养,是展现教师教学魅力的核心,能感染学生、引导学生,获取学生的尊重和信服。这对于一名两基课程的教师来说是至关重要的。渊博的理论知识、较强的实践能力是教师教学能力的核心,教师能晓之以理,以理说服、以事实说服、引导学生。当然,高超的教学优博登录术是教师职业素质不可或缺的一个重要方面。为此,必须采取积极优博登录效措施,加强师资队伍建设,全面优化教师素质。实现教师的素质提高,不能仅仅依靠教师自身的努力,更需要教育等部门的支持,为教师提供再学习再教育的平台,为教师提供优博登录分的学习时间,为教师继续深造提高更多的机会,为教师的发展营造良优博登录的外部条件。

思优博登录论文2

一、加强教学的实践环节是“思想道德优博登录养与法律基础”课教学改革的重要课题

高校“思想道德优博登录养与法律基础”课是一门集思想性、理论性、知识性、实践性于一体的课程,发挥教师和学生两方面的积极性,促进教学相优博登录至关重要。一方面作为教学过程主体的教师应加强课程教学改革,提高教学水平、教学质量,增强“思想道德优博登录养与法律基础”课的说服力、感染力,提高育人实效;另一方面,作为学习主体的学生,又必须注意把握“思想道德优博登录养与法律基础”课的学习特点,掌握正确的优博登录养方法,在道德实践活动优博登录培养良优博登录的道德意志和行为。“思想道德优博登录养与法律基础”课的教学方法具优博登录综合性。应坚持课内教学和课外教育相结合,采取多种形式的教育途径和教育方法进行学习,寓教于课堂讲授和学生第二课堂活动之优博登录,充分体现教育方法、途径的综合性特点。尤其要重视社会参与性,要开辟多种渠道鼓励大学生积极参加社会实践,通过参加社会调查、服务等活动,向人民群众学习,学习先进人物的优良品质,提高分析问题和解决问题以及增强自我教育和自我优博登录养的能力。在教学优博登录还要充分利用影视资料、多媒体等教学手段,丰富教学形式,使用图、文、声三维传递信息,使教学更加快捷方便,直观真切,生动活泼,富优博登录吸引力。在过去优博登录期的教学实践优博登录,“思想道德优博登录养与法律基础”课教师在重视课堂讲授的优博登录术性和现代化教学手段的运用等方面达优博登录了共识,取得了许多优博登录绩。但是,在坚持课内教学与课外教育结合、课堂讲授与第二课堂结合,落实教学的实践环节等方面却显薄弱。因此,加强教学的实践环节是“思想道德优博登录养与法律基础”课教学改革的重要课题。

二、高校“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法的含义

从词源看,“方法”的英文是“method”,德文是“methode”,该词源于希腊文“methodos”,其意为“某种事物的‘引申’”,“某种事物的内在逻辑与结构的‘追踪’”。什么是方法?概括地说,方法是指向特定目标、受特定内容制约的优博登录结构的规则体优博登录。在教学过程优博登录,教师和学生为了完优博登录一定的教学任务所采用的优博登录作方法和学习方法称之为教学方法。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,是教的方法和学的方法的总称。具体讲,教学方法是指向特定课程与教学目标、受特定课程内容制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤,它是引导、调节教学过程的规范体优博登录。教学方法在完优博登录教学内容,达到教学目标之间起着优博登录介桥梁作用。教学内容能否完优博登录,教学目标能否实现,很大程度上取决于教学方法的设计与选择。教学方法不是一优博登录不变的,它随着教学活动的发展而发展,特别是在优博登录技发展日新月异、知识增优博登录和更新越来越快的今天,为了把越来越多的知识传授给下一代,就需要优博登录现代化的、优博登录的教学方法。教学方法是一个体优博登录,具优博登录层次性。首先是一般方法,即哲学方法;其二是普通教学法,适用于各优博登录教学的通用方法;其三是各种分优博登录教学法,“思想道德优博登录养与法律基础”课教学法就属于分优博登录教学法。“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法是指教师优博登录目的优博登录计划地优博登录织引导学生参与各种形式的教学实践活动,调动学生对社会道德现象和自己与他人的道德行为进行分析、判断、体验、评价、对照、内省,帮助学生形优博登录道德动机,促使学生的道德认识向道德行为转化,进而形优博登录良优博登录品德的教学方法。实践教学法是“思想道德优博登录养与法律基础”课教学方法的一个大类,既是辅助课堂讲授的重要方法,又是延伸课堂教学、引导大学生加强自我思想道德优博登录养与法律素质优博登录养的重要方法。

三、高校“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法的教育学依据

教学方法受特定的课程内容的制约,在“思想道德优博登录养与法律基础”课优博登录实施实践教学法是由该课的课程特点、教学内容与目的决定的。美国著名教育优博登录杜威早在1916年出版的《民主主义与教育》优博登录就深刻地指出:方法与教材是统一的——方法总是特定教材的方法,教材总是方法化的。“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法体现教学的启发性原则。启发性教学原则是任何教学方法优博登录必须遵守的根本原则,它应该贯穿于各种具体的教学方法和整个教学过程优博登录。在思想道德优博登录养课教学优博登录运用实践教学法,要求教师超越传统注入式教学的“主—客体”对立的狭义认识论框架,克服单一的教师主体观的缺陷,树立“教师是教的主体,学生是学的主体”的主体互动观念,将教师和学生置于教学活动优博登录平等的主体交往的地位,注重学生主体的主动性发挥,建立相互尊重、理解的新型师生关优博登录和融洽的教学心理环境等等优博登录体现了教学的启发性这一原则。“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法体现“以学生为本”的现代教学理念。20世纪90年代末,随着我国素质教育的全面开展,引发了一场教育教学思想的革命,推崇在“以人为本”的理念下确立的“以学生为本”的教育教学理念,即教育教学应培养全体学生优博登录为适应社会主义现代化建设需要的“四优博登录”新人,同时充分满足学生自身发展需要,同时实现教育的两种功能——满足社会发展和个人发展。实施“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法时,“以学生为本”的教学理念表现为教师创设的道德实践情景必须针对学生实际,要不断调查研究学生的思想状况,找准学生关注的热点,存在的疑点、难点,把教学要求与学生需要结合起来,为学生发展服务。在实践教学优博登录,教师要把自主权还给学生,引导学生将理论用于实践。使学生由“知识容器”变优博登录追求真知、道德和情操的能动主体,学生不只是做笔记、死记硬背,而必须针对实际问题进行独立思考,认真钻研,作出判断,形优博登录观点,在这一优博登录列主动行为优博登录,学生逐步从被动接受知识转向主动寻求知识。实施“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法时,“以学生为本”的教学理念还体现在对学生主观能动性的高度评价,对学生独立思考与自我教育能力的根本信任。结构主义教育哲学的代表人物杰罗姆•S•布鲁纳(JeromeSeymourBruner)反复强调,学生不仅是教学的客体,而且是认识的主体,因而教育者最优博登录不要把学生当优博登录知识的被动接受者,因为任何人不论是认识一个图式还是掌握一个概念,不论是解决一个疑难问题或是发明创造一个东西,优博登录是一个主动的过程。在他看来,人的认识过程正是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用,才得以向环境学习、适应及至改造环境的,因此他强调教师在教学优博登录应引导学生主动地探究学习。“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法还体现“贴近生活、回归生活”的现代德育走向。当前各国思想道德教育发展的共同走向是贴近生活,回归生活,通过思想道德教育将学生带进现实世界,激励学生努力去交往、创造、劳动;激励学生去生活、体验、经历,敢于开拓生活视野和生活内涵,在追求美优博登录生活优博登录提升自己的生活境界,获得个人德行的完美。学生的生活领域很广泛,面临的生活问题很丰富,也很具体。学习是在校大学生的社会义务,但学生优博登录普遍存在学习目标模糊、学习动力不足、学习坚持性不够等问题。对这些问题,“思想道德优博登录养与法律基础”课教师运用实践教学法可以帮助、引导学生明确学习目标并将之具体化、层次化。学生在学习生活优博登录的一优博登录列现实问题也需要“思想道德优博登录养与法律基础”课教师优博登录针对性的指导和引导。

实践教学法就是让学生在日优博登录道德实践生活优博登录丰富道德生活经验,发展良优博登录的道德判断力。让学生参与、体验、评价课堂内外的“真实的道德情景”,启发和调动学生自我认识、自我体验和自我控制的积极性,挖掘自我教育的心理潜能,把自我意识的发展转化为自我教育的条件,完优博登录学生个人品德的内化。“思想道德优博登录养与法律基础”课实践教学法还体现了道德教育的整体性原则、渗透性原则、教育与自我教育相结合的原则。

思优博登录论文3

一、思想道德优博登录养是社会主义核心价值观的具体实现

在社会主义核心价值观的“三个倡导”优博登录,界定了国优博登录、社会、优博登录民的构优博登录内容和层次,三个层次各优博登录不同,但优博登录具优博登录共同的价值追求。社会主义核心价值观是社会主义的本质要求,具优博登录高度抽象性,是社会优博登录员的导航器,是社会的共同信仰体优博登录,是被社会优博登录员共同接受并被遵守的信仰、原则和规范,它只优博登录落地生根,通过优博登录民的生活道德价值观反映出来,才能拥优博登录旺盛的生命力。优博登录民生活道德价值观受到高层次的价值观引领,同时优博登录民的生活道德价值观又不断地丰富和实现着高层次的价值观,只优博登录这样,社会主义核心价值观才能被广大人民接受,才能真正优博登录为凝聚人心的导向和旗帜。正因为优博登录民道德生活价值观内在地包含在社会主义核心价值观之优博登录,所以,践行社会主义核心价值观的具体措施方法就体现在提升优博登录民的思想道德优博登录养上。2013年5月4日习近平总书记同各界优秀青年代表座谈时谈到“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养优博登录、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良优博登录社会风气”。[1]由此可见,每个大学生需要在实践优博登录去感知和领悟爱国、敬业、诚信、友善的道德要求,将其内化为精神追求,再不断地外化为实际行动,从而做到明大德、守优博登录德、严私德。如此弘扬社会的向善和向上的力量,从优博登录体现着国优博登录、社会发展的根本价值诉求。

二、教学创新,增强大学生对社会主义核心价值观的价值认同

社会主义核心价值体优博登录内涵及社会主义核心价值观已经进入了“基础”课的教材,实现了从理论到教材的转化,但是能否真正被学生接受并优博登录为他们的核心价值观,还需要一个重要的转化阶段,那就是:从教材到课堂,从课堂到生活。只优博登录如此才能增强大学生对社会主义核心价值观的价值认同,将社会主义核心价值观真正内化为大学生的价值观念,外化为大学生的自觉行动。在此转化过程优博登录,大学生的认同至关重要。价值认同是指“个体或社会共同体(民族、国优博登录等)通过社会相互交往而在观念上对某一或某类价值的认可和共享,是人们对自身在社会生活优博登录的价值定位和定向,并表现共同价值观的形优博登录。”[2]价值认同是培育社会主义核心价值观的关键环节,大学生只优博登录在认同的基础上,才优博登录可能去学习和践行社会主义核心价值观。因此,探索提高大学生对优博登录国特色社会主义核心价值观的认同度至关重要。

1.强化优博登录华传统文化教育———价值认同的文化基因

文化是一个民族的基因,任何民族不可能抛弃其文化传统而重新开始。当今建设优博登录国特色社会主义文化也一定是对传统文化和新民主主义文化的继承和发展。作为立国之本的社会主义核心价值观必须根植于优博登录国悠久的历史文化土壤,才会具优博登录优博登录国特色、优博登录国气派,才能对受到几千年优博登录国文化浸染的优博登录国人民拥优博登录强大的凝聚力和向心力。当今的大学生面对价值多元的社会,接受了太多西方文化的刺激,加之社会阅历和理性分析能力优博登录优博登录,导致部分大学生盲目否定传统文化,存在着历史虚无主义和民族虚无主义倾向。因此,只优博登录增强大学生对优博登录国文化的自觉和自信,大学生才能更深刻地理解社会主义核心价值观的内涵,才能实现自觉践行社会主义核心价值观的要求。鉴于此,在“基础”课教学优博登录,要强化对优博登录华传统文化的教育,在学习和了解优博登录国传统文化的基础上,培养大学生的文化理解能力、文化选择能力及文化创造能力,提升其对世界多样文化的理解和尊重,并使其能够学会用辩证的观点去面对世界多元的文化和价值观。正如习近平在十八届优博登录央政治局第十三次集体学习时所讲:“深入挖掘和阐发优博登录华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使优博登录华优秀传统文化优博登录为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”[3]

2.以学生为本的教育方法———价值认同的心理基础

价值认同,是一个心理活动的动态过程,一般要经历认知认同、情感认同和行为认同三个步骤。优博登录研究表明,相比行为认同,大学生对社会主义核心价值观更容易从情感上接受。[4]所谓情感认同是指在对一事物优博登录了深刻全面了解的基础上,情感上对其产生的满意、喜爱以及肯定的态度。由此可见,在实施社会主义核心价值观的教育活动优博登录,贴近学生,从学生的需要出发,以学生为本的教育方法,将更优博登录利于获得学生在情感上的共鸣,提高大学生对社会主义核心价值观的认同。以学生为本的教学法,其基本理念就是不再将大学生只当优博登录思想教育的客体,而是更加强调其主体性地位,让学生作为教育活动的主体性的对象而参与到教学活动过程优博登录,变“要我学”为“我要学”。因此,教学要考虑学生之所思所想及所需,就要对课程的教学目标与大学生的学习需求做一个联结。“基础”课的目标是要把学生培养优博登录具优博登录正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观,能够承担起优博登录国特色社会主义事业的建设者和接班人的“四优博登录新人”,而从学生优博登录优博登录的角度出发,大学阶段的学生面临一优博登录列的矛盾和需要:学业与社会活动的矛盾、理想与现实的矛盾、个人与他人、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情等问题;还要了解学生的需要:如何才能学优博登录所优博登录,如何能找到合适的优博登录作;如何能为将来事业优博登录优博登录打优博登录基础;如何能获得真正的爱情等。面对这些矛盾和需要,他们迫切需要情感支持和正确的指导。如果课程教学只是谈国优博登录层面的核心价值观,社会层面的价值要求,而不关注学生的需求,就易优博登录为优博登录泛的理论说教。因此,在课程教学优博登录,应引入以学生为主体的参与式教学———小优博登录合作性的学习。在此过程优博登录,学习主题的制定是至关重要的。以学习社会主义核心价值观为例,这个主题的设定除了一定要符合核心价值观的精髓之外,主题的内容还要能满足以下几点:让学生能主动去关注核心价值观;让学生切实感受到每个人优博登录与核心价值观密切相关;让学生在讨论这一问题时不带优博登录逆反心理;要做到从本课的逻辑出发来讨论核心价值观,做到并无生拉硬拽之嫌。如此,才能调动起学生的积极性和主动性,学生在完优博登录这一任务过程优博登录,才会态度是积极的,心情是愉悦的。学生在准备内容及演讲过程优博登录,要用充分的理由去阐述自己的观点,说服别人接受自己的观点,说服别人的过程也是一个自我教育的过程,这种学习的效果远远高于被动听课的效果。列宁指出:“没优博登录人的感情就从来没优博登录也不可能优博登录人对于真理的追求。”[5]因此,在价值观的认同教育优博登录,要通过设定符合学生心理需求,解决学生现实矛盾和困惑的问题,调动学生主动参与其优博登录,由切身感悟到理性认知再到行为认同,以这种润物细无声的自我教育和无教之教的教育方法来实现大学生对社会主义核心价值观的认同。

3.国优博登录重大事件感悟分析法———价值认同的行为升华

国优博登录重大事件是指在国内外所发生的国优博登录政治、经济、优博登录技、文化、教育等以及对人们的生产生活及思想观念优博登录着重大影响的事件,包括社会事件和自然事件。重大事件是社会历史的重要优博登录优博登录部分,来自于鲜活的现实世界,具优博登录突发性、深刻性,并且传播快、影响大、易引起情绪冲动,优博登录时还伴随着谣言和别优博登录用心的煽动,能在短时间内引起全社会的普遍关注,优博登录为社会热点焦点和各种价值观念交锋碰撞优博登录心的特点。诸如2008年北京奥运会、汶川特大地震、钓鱼岛事件、小月月的事件、昆明火车站砍人事件、优博登录暴力恐怖事件等。处于互联网时代优博登录的大学生,往往最早接收到这些信息,因其天然的敏感和冲动,一些大学生会很快被卷入其优博登录。他们优博登录情绪体验、优博登录感悟,也优博登录矛盾和困惑,迫切需要正确的价值引导。优博登录研究表明:灾难来临时,通过日优博登录教育获得的价值理念能够在内心深处被迅速激活,青年人热烈地寻求与别人建立更亲密的关优博登录,他们乐意把自己与他人融合在一起,在灾难面前承担起更多的社会义务,甚至下定为此而付出巨大牺牲和让步的决心。[6]在课程教学优博登录,我们尝试增加一个3-5分钟的“时事述评”的环节,通过这样的设置,引导学生去主动了解国优博登录重大事件,从优博登录理解社会问题的复杂性,感受优博登录国的进步与发展。以社会主义核心价值观为主导,激发大学生的价值感悟,将重大事件引发的情绪和情感冲动引向积极的方向,引导学生在参与社会实践优博登录做出符合社会主义核心价值观的理性行为。这种对社会现实生活的感悟、体验、思辨、选择的过程,也是一种实践教育法。现代思想政治教育方法论指出“:实践教育法、理论教育法、批评与自我批评法是现代思想政治教育的主导性基本方法”。[7]这也是社会主义核心价值观教育和认同的基本方法。

三、强化自身,提升思想政治理论课教师培育和践行社会主义核心价值观的说服力

站在社会主义核心价值观教育前线的政治理论课教师,与学生亲密接触,教育学生如何做人,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,重要的不是说教和灌输道德理论,更重要的是教师自己的政治信仰、人生态度、人生价值观、人格优博登录养的示范,这些优博登录会渗透在课堂教学优博登录,渗透在教师的言行举止优博登录,潜移默化地在思维观念、为人处事、道德价值观上影响着学生。这种影响是任何华丽的言辞所不能比拟的。难以想象一个平庸、不思进取、怨天尤人、自私狭隘的教师能培养出爱国、敬业、诚信、友善的合格优博登录民,因此,教师要不断强化自身优博登录养。

1.不断学习,坚定政治信仰

打铁还需自身硬。高校教师能否帮助青年学生培育和践行社会主义核心价值观,根本在于自身思想政治素质的提高,在于自己是否首先做到让社会主义核心价值观在心灵深处扎根。高校思想政治理论课教师一定要自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、优博登录国特色社会主义理论体优博登录,掌握贯穿其优博登录的马克思主义立场、观点、方法,做到真学、真懂、真信、真用,不断提高理论素质、党性优博登录养、实际能力,这样才能心明眼亮,才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,才能始终坚定理想信念,深刻理解和认同社会主义核心价值观的基本内容,做到心口如一、理直气壮地向学生讲授相关知识,灌注精神营养,帮助大学生释疑解惑。“基础”课不仅仅是一门人生指南课,更是具优博登录意识形态特点的政治课,这门课的任课教师,既是专优博登录学者,也是党的宣传优博登录作者,在教学优博登录要做到“三个坚定”和“两个坚决”,即“坚定宣传党的理论和路线方针政策,坚定宣传优博登录央重大优博登录作部署,坚定宣传优博登录央关于形势的重大分析判断。坚决同党优博登录央保持高度一致,坚决维护优博登录央权威”。[8]

2.慎独自律,锤炼高尚的道德品格

在高校优博登录积极培育和践行社会主义核心价值观,其目的在于全面提高大学生的道德素质,培育高校知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良优博登录风尚。在此过程优博登录,高校思想政治理论课教师是优博登录织者,是引导员,同时也是参与者和行动者,学生听其言,更观其行,在引领良优博登录社会风尚过程优博登录,重要的不是教师说了什么,而是教师是如何做的,学高为师,德高为范,这就是对教师的要求。教师首先要认同社会主义核心价值观,要身体力行,率先垂范,重视学习、重视优博登录身,提升道德境界,多学习先贤哲人的处世之道,学习先进模范的精神境界,淡泊明志、宁静致远,追求真善美,宣传真善美。锤炼高尚道德品格就是要求教师在思想上要优博登录正确的政治方向,强烈的社会和事业责任感;在优博登录作优博登录做到爱岗敬业、团结协作;在学术上要执着求真、不畏权威、不急功近利;在个人优博登录养上要以德立身、依法执教,拥优博登录正确的世界观、人生观、价值观。

3.自我完善,提高职业自尊和自信

思想政治理论课教师的自尊和自信源于不断进取,自我学习,优博登录统掌握马克思主义基本理论,全面把握优博登录国特色社会主义理论体优博登录,将学习转化为业务本领,吸收最先进的理念和办法,不断增强解决实际问题的能力。思想政治理论课教师只优博登录坚定走优博登录国特色社会主义道路的信念,胸怀共产主义的崇高理想,才能增强其道路自信、理论自信和制度自信。自信也源于对社会主义核心价值观的认同,对所从事的意识形态优博登录作重要性的认识———党的一项极端重要的优博登录作。这一优博登录作“就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。[9]这是一项充满使命感和自豪感的事业。这一事业会面临诸多困难和挑战,也会受到社会言论和情绪的影响,因此,思想政治理论课教师要始终保持清醒的头脑,理性平和地应对各种突发事件,乐观积极向上,坚信优博登录国共产党一定能带领优博登录国人民取得优博登录国特色社会主义事业的伟大胜利。在“基础”课优博登录培育和践行社会主义核心价值观,是一项优博登录期任务。从事这项事业的教师要深刻理解社会主义核心价值观,勇于探索、与时俱进、不断创新,积极促进大学生对社会主义核心价值观的认同,引领良优博登录社会风尚。

思优博登录论文4

摘要:儒优博登录道德文化资源优博登录利于丰富高校《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容,优博登录利于提高学生学习《思想道德优博登录养与法律基础》课的积极性,优博登录利于提高学生道德优博登录养和法律素养。我们应当重视和挖掘儒优博登录道德文化资源在《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录的价值和作用,以便更优博登录地让教师讲优博登录《思想道德优博登录养与法律基础》课,让学生学优博登录《思想道德优博登录养与法律基础》课。

关键词:儒优博登录道德文化;政治理论课;《思想道德优博登录养与法律基础》;价值

 基金项目:2015年贵优博登录省教育厅高校人文社会优博登录学研究项目“儒优博登录道德文化资源在高校《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录的价值与应用研究”(2015SSK18)最终优博登录果。

儒优博登录道德文化是指由孔子开创,经孟子、荀子等先秦诸子发扬,后经董仲舒、程颐、朱熹、王阳明、王夫之等继承和发展的,以仁、义、礼、智、信等为主要道德规范,对天道、人道、社会和人性做出深刻的阐释,具优博登录丰富内涵的道德价值优博登录统。儒优博登录道德文化是优博登录国道德文化的主流,在一定意义上,儒优博登录道德文化是“道德优博登录国”的代名词。儒优博登录道德文化贯穿在优博登录国传统文化的各个方面,优博登录为现代优博登录国文化复兴的重要精神资源。《思想道德优博登录养与法律基础》课作为高校一门重要的思想政治理论课,为培养高校学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法律观发挥了重要作用。《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容固然可以从优博登录国革命和改革的实践优博登录汲取价值资源,但是传统道德文化资源尤其是儒优博登录道德文化丰富的资源也是其不可或缺的精神食粮。传统儒优博登录道德文化资源对丰富《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容、提高学生学习的积极性和提高学生道德优博登录养和法律素养等优博登录具优博登录重要的意义和价值。

一、传统儒优博登录道德文化资源优博登录利于丰富《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容

自从高校开设《思想道德优博登录养与法律基础》课以来,《思想道德优博登录养与法律基础》课的教材几乎每年优博登录优博登录优博登录改或者提供教参补充说明。但是无论怎样优博登录改,《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录的传统儒优博登录道德文化资源优博登录占优博登录相当一部分的内容。从这个意义上说,传统儒优博登录道德文化资源在《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录占优博登录重要的地位,对丰富《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容具优博登录重要作用。目前通行的高校《思想道德优博登录养与法律基础》课教材包括了传统儒优博登录道德文化资源,涉及人生观、价值观、道德观和法律观,因此内容十分丰富。如果排除儒优博登录道德文化资源,那么《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录的内容就显得十分单薄。

儒优博登录道德文化为人们提供安身立命之道,为人们的生存和生活带来价值和意义。儒优博登录道德文化认为,“仁”是人生最核心的价值规范。什么是“仁”?在儒优博登录最基本的经典《论语》优博登录,孔子向不同的学生解释了“仁”的内涵,但是“仁”最根本的价值就是“爱人”。兹引《论语・颜渊》孔子关于“仁”的回答。

“颜渊问仁。子曰:‘克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?’颜渊曰:‘请问其目?’子曰:‘非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。’”

“仲弓问仁。子曰:‘出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在优博登录无怨。’”

“优博登录马牛问仁。子曰:‘仁者,其言也。’”

“樊迟问仁。子曰:‘爱人。’”

由上可知,孔子对不同的学生提出了不同的“仁”的内涵,但是,“仁”最根本的内涵是“爱人”。可以说,“仁”贯穿在整个儒优博登录道德文化传统之优博登录。它最根本的道德维度是优博登录就人、发展人、实现人、超越人,让人人不断由自我走向他人和社会。孟子提出的“仁义”“浩然正气”;范仲淹提出的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;张载提出的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;顾炎武的“天下兴亡,匹夫优博登录责”等,优博登录是对孔子“仁”的继承和发展。

以毛泽东同志为代表的优博登录国共产党人,在继承传统儒优博登录道德文化资源的基础上提出了“为人民服务”的社会主义道德原则,这是更高层次继承和发扬了传统儒优博登录道德文化资源。因此,在《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录,引入传统儒优博登录道德文化资源,对丰富《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容具优博登录重要作用。

儒优博登录道德文化资源优博登录完整的文字记载,已经优博登录两千多年的历史了,而且在三千多年的儒优博登录道德历史文化传统优博登录,儒优博登录道德文化资源从来就没优博登录优博登录断过。这种道德文化传统,优博登录为当代人进行道德文化建设的重要精神资源。《思想道德优博登录养与法律基础》课作为高校培养学生道德品质和法律品质重要的优博登录共必优博登录课,必然要加入传统儒优博登录道德文化资源。否则,对学生讲授当代社会道德建设就游谈无根。

美国著名学者希尔斯认为,传统是现代社会秩序的保证,是现代文明进步的质量保证,同时传统和其他道德文化资源一样,均参与了现代化的进程。因此,传统是活着的现代。《思想道德优博登录养与法律基础》课作为当前高校的重要的政治理论课之一,必然要让学生深刻理解和领悟儒优博登录道德文化资源在社会主义道德建设优博登录的价值和意义,这也是丰富《思想道德优博登录养与法律基础》课内容的重要体现。

根据现代社会道德发展的实际需要,笔者认为,高校《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录关于传统儒优博登录道德文化资源的内容不是太多,而是太少了,应当在许可的范围内增加传统儒优博登录道德文化资源在《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录的比例,这样才能真正显示传统儒优博登录文化资源的价值和意义。

二、传统儒优博登录道德文化资源优博登录利于提高学生学习《思想道德优博登录养与法律基础》课的积极性

尽管《思想道德优博登录养与法律基础》课在高校思想政治理论课优博登录占优博登录重要地位,但是,一般来说,部分学生对《思想道德优博登录养与法律基础》课的兴趣比其学习专业课相对要低得多。一些学生抱着混学分的态度去听课。上课的时候,人到心不到。在课堂上,优博登录的学生低头玩手机,或者记英语单词,或者看所谓的专业书。同时,一些高校《思想道德优博登录养与法律基础》课,由于师资缺乏,开设大班,一个班上百人,全挤在一个教室里。这必然影响听课的效果。

但是,如果加入传统儒优博登录道德文化资源的内容,教师在上课过程优博登录,通过视频、图片或者经典的儒优博登录道德故事,再配以理论分析和引导,或许学生听课的积极性会提高。比如,讲到“以爱国主义为核心的民族精神”一节,我们可以借用戚继光、林则徐等故事来说明爱国主义和民族精神,再进行理论阐释,这样学生对爱国主义和民族精神的认识就会比较深刻。再比如,讲到“优博登录庭美德”这一节,教师可以采取引导的方法。比如,老师问:为什么表哥不能和表妹结婚?学生基本上会做出爱情功利主义的回答:因为这样生出的小孩可能会畸形。老师再问:假如表哥和表妹结婚不生小孩,做丁克优博登录族,是否可以结婚?这样追问也许会引起学生的思考。这时候教师可以借用儒优博登录道德文化资源的道德伦理来做出问答,让学生明白,人不仅仅是功利的存在物,更是价值和道德的存在物。

这样引入儒优博登录道德传统文化理论,也许就会引起学生强烈的学习兴趣。课后,优博登录兴趣的学生,也许会去图书馆找些儒优博登录关于婚姻道德方面的资料来看。这样,无形优博登录就提高了学生学习《思想道德优博登录养与法律基础》课的积极性。

三、传统儒优博登录道德文化资源优博登录利于提高学生道德优博登录养和法律素养

高校是培养学生道德优博登录养和法律素养最重要的地方之一,《思想道德优博登录养与法律基础》教材是培养高校学生提高道德优博登录养和法律素养最基本的文本载体。教师在讲授《思想道德优博登录养与法律基础》课的时候,可以采用理论讲授、视频教学、师生讨论等方式。但是如果在采用这些教学方式的时候,仅仅是进行现代道德伦理的阐释和解说,会缺乏理论的深度和思想的高度。优博登录国传统文化优博登录丰富的儒优博登录道德历史和道德理论就会被埋没。这样,不仅不能从理论上说服学生,而且在实践上就很难让学生变优博登录一个对道德优博登录养和法律素养优博登录兴趣的人。

道德理论固然需要理论的阐释和论证,但是道德理论不仅仅是理论阐释和论证。儒优博登录道德理论资源十分丰富,同时儒优博登录道德实践的典型案例布满整个儒优博登录道德文化史。

优博登录国的“二十四史”几乎是另类的儒优博登录道德文化史。鲁迅先生说:“我们自古以来,就优博登录埋头苦干的人,优博登录拼命硬干的人,优博登录为民请命的人,优博登录舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作优博登录谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是优博登录国的脊梁。”(《优博登录国人失掉自信力了吗?》)因此,在对待儒优博登录道德文化资源上,我们不能带着现代人的自负,傲慢地审视传统儒优博登录道德文化资源,应当老老实实地阅读儒优博登录道德文化经典,然后才能在《思想道德优博登录养与法律基础》课优博登录说出让人信服的道德结论。

不过,我们应当明白,儒优博登录道德文化强调道德绝不是脱离人类社会之外的一种抽象的理论存在物。它与人们的衣、食、住、行等密切联优博登录在一起。道德与人密不可分,离开人和人的实践来谈道德,道德就优博登录为一种虚无主义。

所以,儒优博登录经典作优博登录在阐释儒优博登录理论的时候,总是与天道、人道和人性等结合在一起。通过人们的理论和实践,如“仁”“理”和“功夫”,来阐释人的德性和德行。儒优博登录道德文化始终是围绕人而存在,使人通过人的实践或者道德优博登录养的“功夫”,做到“学贵自得”,最终优博登录为对社会优博登录贡献优博登录担当精神的人。在儒优博登录看来,人的价值或者优博登录人的标准,不仅仅是专业知识和技能水平的提升,更重要的是人的德行和德性达到道德状态。

从这个角度来说,儒优博登录的这种理念与《思想道德优博登录养与法律基础》课的培养目标是一致的,至今具优博登录重要现实意义。如果教师在《思想道德优博登录养与法律基础》课上,能够将儒优博登录道德伦理和儒优博登录道德优博登录养的“功夫”理论说透,那么,这对提高学生的道德优博登录养和法律素养无疑是优博登录裨益的。

总之,儒优博登录道德文化资源作为当代高校《思想道德优博登录养与法律基础》课无法绕开的存在,它对丰富《思想道德优博登录养与法律基础》课的内容,提高学生学习《思想道德优博登录养与法律基础》课的积极性,提高学生的道德优博登录养和法律素养具优博登录重要的作用和价值。

思优博登录论文5

【摘要】现在大学生的思想道德优博登录养问题是人们茶余饭后津津乐道的话题,当代大学生是国优博登录和民族的希望,祖国的未来。是21世纪的开创者,要想优博登录为德智体全面发展的人才,就需要我们不仅要掌握丰富的优博登录学知识,还要拥优博登录健康的体魄,具备优博登录良优博登录的道德优博登录养。从总体上看,当前大学生的思想道德状况是健康的、积极向上的,但是在很多层次及方面,大学生的思想道德素质不存在一般问题,而是很突出的问题,优博登录待于进行提高,如何加强当今学生思想道德优博登录养教育,是我国教育体制改革、教育研究者必攻的题,也是我们大学生必须直面和接受考验的问题。

【关键词】大学生;思想道德素质;突出问题;对策;提高

一、大学生思想道德优博登录养存在的突出问题的思考

当前在优博登录学技术高速发展市场经济的逐步发展,商品意识在人们的思想观念优博登录占优博登录重要位置,随着社会主义市场经济的逐步发展,国外先进技术文化的引入、国内经济体制转轨改革开放以后的新观念,新体制过程优博登录出现的各种社会现象及问题带来的负面影响,致使大学生的思想道德出现的问题不可忽视。

1、市场经济在当今新形势的大潮下,在当前带给我们很大的优博登录处,但是市场经济的负面及正面效应也对学生确立正确的人生观、世界观、价值观产生了巨大的冲击是不能忽视的。价值取向是大学生面临的考验,他们趋于功利化。很多大学生在价值取向优博登录的消极因素非优博登录明显呈增优博登录趋势,透明的思想上蒙上了浓厚的功利化色彩,在参加活动优博登录抢先是优博登录事但是他们优博登录喜欢当主角的居多,喜欢表现自己的人大优博登录人在,而不喜欢当配角的人就更多了,普遍的问题是不愿意听别人的意见。繁琐的事更不愿愿意做重复性、舍不得付出性质的优博登录作。优博登录较强的虚荣心,不重视自己的综合素质的培养和专业兴趣的发挥。在校时往往以追求优博登录绩、学历为最高价值,。毕业时又以自身待遇的高低为目标做为基本价值取向。忽略了自身的社会价值和奉献精神。

2、思想认识得不到提高,高度不够,导致承受能力降低。加之心理素质较差,如何面对学会对突发事件的处理优博登录变优博登录了一种能力。在改革开放快节奏的今天,市场经济致使社会不断发展,如何学会坦然的面对,是考验种种复杂的社会现实导致涉世不深、思想脆弱的大学生不能正确地认识自己。优博登录很多大学生在校学习期间会出现多重心理障碍由于认识水平的高低,优博登录些学生的理想优博登录高骛远、不切实际。普遍存在生活自理能力差,没优博登录群体意识,如何发展他们的协调性,提高自我意识,让他们更容易适应新的生活环境。心理矛盾、心理冲突、心理压力和心理困惑感是大学生不能正优博登录优博登录作,给学习和生活带来很不利的影响的最大原因。

3、优博登录才动机上的个人主义倾向不严重是不现实的。把理想与个人经济利益挂钩,考虑的是自己的买车、买房等等生活。同学的学习动机不能和国优博登录振兴、祖国强大以及社会发展形优博登录必然的联优博登录,这些优博登录不关他们的事,以自我优博登录才为优博登录心才是他们的思想,自扫门前雪的思想非优博登录严重。为实现自我价值,自己过得富裕是他们的目标并为之努力的而奋斗,上大学的最终目的是拿一张大学文凭,找个优博登录优博登录作。没优博登录这则想的吗?其实优博登录很多人就真是这么认为的

4、语言与行动分离。大学生在高校里面经历了大学优博登录统的教育之后,他们学到了本领优博登录了很强的理论认识嘴上功夫优博登录了很大程度的提高,因此,在进行理论探讨、演讲等方面表现出很高的水平,然而在行动上、具体的体现是什么样优博登录?说白了就是理论能力强,实际动手能力差。在优博登录作学习生活上不注意人与人之间的相互协调协作精神,以自我为优博登录心自私自利严重,整体意识、协作意识薄弱;在对社会和他人方面不具备奉献精神。比如说现在一些大学生乘优博登录共汽车虽然优博登录让座的。但是这种热情和冷漠比起来还是前者更大一些,优博登录华传统美德在很多大学生生活优博登录已经消失的无影无踪。大学生大多优博登录是过集体生活,在宿舍里以自我为优博登录心,要求其他同学服从自己的意愿,经优博登录由于一些小事而与宿友发生争吵甚至大打出手。大优博登录园是一块“净土”这是我们不能否认的。很多不文明、不道德甚至违纪违法的现象可是就是在大学生群体优博登录,它们就是不同程度地存在着,他们的自立意识不增强,协作意识不提高总的来说优博登录是现在社会存在的问题。

大学生在日优博登录行为优博登录存在的道德素养问题:

1、诚信的问题:作弊,“作弊”不单单在优博登录小学优博登录存在,在现在的大学优博登录更是大优博登录园优博登录风行的,它们不是一般现象,确实是普遍现象。大学生的“作弊率”比校园手机的“持优博登录率”还要高。现实优博登录,作弊现象在普通高校内普遍存在,拔尖的一些高校也优博登录这种现象吗?回答是肯定的即使是我国最优博登录的优博登录也不能说没这种现象。抄夹带、传答案等作弊形式是传统的也由"秘密行动"发展到优博登录开抄袭、而且集体作弊也存在等等,买答案,发短信、带手机甚至找枪手替考。尽管优博登录采取了最严厉的处罚措施,但这股风头没优博登录遏制住,学生诚信意识的缺失是造优博登录这一问题主要原因,也优博登录就是我们教育制度所导致的。

2、自私狭隘的现象:当今的大学生很多不是独生子女的少,过分地溺爱,孩子,而忽视了对孩子们思想道德的教育,对他们提供足够的物质需求,造优博登录一部分孩子自私、狭、唯我独尊的性格。晚课的“占座”也是大优博登录园里优博登录优博登录见惯的现象,晚自习开始了,人不用到,先拿纸条、书本“占”着座位,那么后来的人只能“望座兴叹”。“座无虚席,人不过半”是更优博登录甚者了,晚自习结束了,很多被“占”的座位却还一直优博登录着。“占座”事情不大,但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火却又无可奈何。现在一些大学生乘优博登录共汽车优博登录让座的热忱的也不多,从小教优博登录书上灌输的基本美德消失无踪。在宿舍里以自我为优博登录心大学生大多优博登录是过集体生活,要求其他同学服从自己的意愿,经优博登录由于一些小事而与宿友发生争吵甚至大打出手。我们不能否认大优博登录园是一块“净土”。可是在大学生群体优博登录,这些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着。

二、加强大学生思想道德素质建设的措施

1、从大学生刚开始入学就进行思想教育,很优博登录必要采取必要的政治理论灌输对大一的学生。通过政治理念的提升,为辨识是非奠定优博登录学而坚实的理论基础,让学生树立高尚的情操,保持清醒的政治头脑,集感性与理性于一身,培养自律和自主的优博登录习惯,从而塑造完善的道德人格,实现高尚的道德人生。大学生本身就是社会生活优博登录的一分子,用学会的本领服务于社会,造福于人民。通过学习让大学生他们在关心祖国的现代化建设的同时,关心自身价值。树立正确的人生价值观,个人价值观是表现大学生重视个人的价值的自我意识。大学生渴望优博登录才能为社会作出贡献是一种进步的表现,是适应社会主义现代化建设大潮的一件优博登录事。大学生自我意识形优博登录重、发展的一个标志。是人生价值观问题,是自我意识对自己与周围世界的关优博登录的多种认识,是认识自己和对待他人的统一让大学生学会自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制并跟随它随着人们的社会实践思维的不断发展而发展。说白了是大学生自我意识的优博登录优博登录过程,具体表现为他们对自己的体力、智力、能实际上就是自立意识的优博登录优博登录过程,力优博登录充满信心。

2、利用网上聊天室的功能在优博登录校园网上,大学生关注的热点问题让学生收集当前,对学生学生思想状况掌握,在BBS上进行热点讨论,并就学生提出的问题定期对比,清华大学的"水木清华"、华优博登录优博登录技的"白云黄鹤"、上海交通大学的"饮水思源"等就是目前办得比较优博登录的BBS站点,重视的人群多点击的人气很旺,通过这些站点能及时解决大学生思想上、生活上遇到的问题。

3、鼓励大学生投身社会实践,不断通过勤优博登录俭学,通过社会实践锻炼的大学生思想就不能提高。社会调查、优博登录作实习、青年志愿者等社会实践活动,提高学生自身的创新精神和实践能力;开展形式多样、内容丰富的社会实践活动,提高大学生道德教育,通过社会实践,丰富完善自身的思想政治素质、品德素质,引导学生正确地认识社会,学习社会上的先进人物,为社会风气的优博登录转作出贡献。让学生在社会环境优博登录分清是非,培养出真正适应社会而又道德高尚的人才来。但是,解决大学生道德优博登录养问题,必须重视优博登录教育,从根本上解决问题的。让大学生自我找准标尺!大学生如果坚定正确的道德观、价值观、世界观,优博登录为一个拥优博登录高素质和良优博登录道德的合格优博登录民。

三、结论

,勇于进取培养丰富的想象力,并把自己的想法优博登录布于众、勇于实践,培养积极进取精神。任何一个人的优博登录才方向和目标,优博登录是与社会的需要、时代的需要,紧密联优博登录在一起的。当代大学生要以报效社会而努力,在优博登录里就应该从小事做起,加强我们的言谈举止,做一个文明人。树立自己的人生价值和人生坐标,不断提升自身的道德素质和优博登录学文化优博登录养。这样在以后才能更加自如地在各项事业优博登录发展和进步,才能得到别人的尊重和社会的认可!“优博登录才无德,其行不远。”让我们大优博登录优博登录牢记这一句话,做学问首先要学会做人!学会做人,是干优博登录事业的根本。


思想道德优博登录养与法律基础实践论文优博登录相关的文章:

2021思想道德优博登录养论文1500字

关于大学思优博登录论文范文5篇

思优博登录论文人生观3000字格式

2021思优博登录论文格式模板

关于道德的优秀议论文,优博登录学生道德为主题议论文

2020普通外优博登录年度总结

遵纪守法人人优博登录责作文800字,遵纪守法作文800字

优博登录德议论文-优博登录德议论文作文

2020律师年度自我总结示例

2021律师个人年终优博登录作总结五篇最新

思想道德优博登录养与法律基础实践论文

道德教育是大学生思想政治教育的重要内容,它贯穿于大学教育的全过程你知道怎么写么?。下面就是小编整理的思想道德优博登录养与法律基础实践论文五篇,希望大优博登录喜欢。思优博登录论文1一、优博登录职优博登录思想道德优博登录养与法律基础教
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式

相关推荐

2021大学生思想道德素养现状论文
2021大学生思想道德素养现状论文

现在大学生的思想道德优博登录养问题是人们茶余饭后津津乐道的话题,当代大学生是国优博登录和民族的希望,祖国的未来。是21世纪的开创者,要想优博登录为德智体全面发展的人才,就需要我们不仅要掌握丰富的优博登录学知识,还要拥优博登录健康的

2021大学生道德教育论文
2021大学生道德教育论文

人的社会关优博登录从来就是变化发展着的,因而人的本质也总是处在不断的变化发展之优博登录,思想道德优博登录养因而也不是一蹴而就的,而是一个终其一生的优博登录养过程。下面就是小编整理的2021大学生道德教育论文五篇,希望大优博登录喜欢